DYSMOI
Les bases :
– Eviter tout élément parasite : lettrine, illustration, filigrane, fond de couleur…
– Utiliser une police agrandie : arial par exemple (voir « Police de caractère utile / aide à la lecture)
– Espacer les lignes : interlignage de 1,5 minimum
– Espacer les mots : mettre un double espace
– Agrandir : utilise des formats A3 au besoin
– Aérer : présentation aérée, simple, un exercice par page.
1°) Présentation de texte :
Plusieurs présentations sont données en exemple.
Soyez réguliers dans vos présentations, l’enfant doit avoir ses repères. Optez pour l’une ou l’autre des présentations, celle avec laquelle il est le plus à l’aise. Laissez-lui le choix.
A°) Alternance de couleurs des lignes
Alternance de couleurs sur les lignes qui les aide pour suivre leur ligne jusqu’au bout et pour aller à la ligne suivante.
On peut proposer jusqu’à trois couleurs différentes. Généralement, on en utilise deux. Il faut demander à l’enfant avec quelque type de présentation il est à l’aise.
Penser à maintenir toujours la même alternance de couleur d’une présentation à l’autre (pas de changement de couleur) afin que l’enfant ait toujours les mêmes repères.
Eemple d’alternance de couleurs sur les lignes de lecture
Exemple extrait du site : Le cartable fantastique de Manon : ici
Ce site est né de la collaboration entre une enseignante de CE1 et une chercheuse en sciences cognitives. Il rassemble l’ensemble des documents qu’elles élaborent quotidiennement pour Manon, petite fille de 7 ans, dyspraxique, élève de CE1, scolarisée en classe ordinaire.
Pour transformer directement un texte au format adapté aux dyspraxiques : ici
Il est également possible de stabiloter les lignes.
Exemple d’alternance de couleurs avec des lignes stabilotées.
B°) Alternance de couleurs dans les syllabes
L’idée reste la même, on change de couleur à chaque syllabe en n’utilisant que 3 couleurs au maximum.
Exemple de texte avec syllabes mises en couleur.
On peut également stabiloter les syllabes.
Exemple de texte avec syllabes stabilotées.
Attention, certains enfants sont également gênés par une surcharge de couleurs, voyez avec eux la présentation qui leur convient le mieux.
C°) Pointage de début et de fin de ligne.
On pointe par l’intermédiaire d’un point de couleur, le début de la ligne et la fin de la ligne.
Texte avec pointage en debut et fin de ligne.
2°) Lecture flash :
Lecture flash des bigraphes (pan, man, san)
Lecture flash des trigraphes (moin, poin, coin, loin…)
3°) Outils d’aide :
Permettre l’utilisation de « cache » en lecture.
Permettre de mettre des feuilles blanches vierges qui cachent les éléments attirant l’œil sur certains livres, et de façon général sur tous les supports qui ont une double page cote à coté (l’objectif est de réduire les éléments incitant le regard à dévier).
Exemple d’outils d’aide :
Guide de lecture : cet outil peut être intéressant pour certains livres de petits formats. Le guide doit faire l’ensemble de la ligne afin que l’enfant poursuive la ligne jusqu’au bout.
Guide pour la lecture
Règle de lecture : les règles de lecture ne laissent apparaître qu’une seule ligne à la fois (fenêtre de lecture).
Règle pour la lecture
Il est facile d’en fabriquer pour différents supports avec un papier cartonné de couleur unie. Vous prenez alors une feuille de papier épais de type papier Canson dans un grammage de 180g minimum. Vous découpez un rectangle. Vous ajourez ce rectangle en créant une fenêtre de lecture de la dimension désirée.
Les parents d’enfants dyspraxiques utilisent souvent le terme de « cache » pour parler de ce procédé.
4°) Lire pour eux
Dans la mesure du possible, lire pour eux. Lire leur texte le plus possible.
Pensez également à lire les énoncer d’exercices, de problème…
Dans le cadre d’une lecture compréhension avec questions, pensez à leur lire les questions avant qu’ils aient lu le texte. Ils pourront ainsi stabiloter les réponses au fur et à mesure de leur lecture (pensez que la recherche d’information leur est difficile, voire impossible pour cause d’exploration visuelle extrêmement déficiente).
Maintenir le goût de la lecture :
Ils sont en difficultés de lecture. Pourtant la syllabique est comprise, et même souvent comprise rapidement. Ils n’aiment donc pas lire parce qu’ils lisent mal, parce que ça leur est difficile, fatiguant. L’un des enjeux est de malgré tout, leur faire conserver le goût de la lecture :
– lire pour eux
– lecture à deux voix
– prendre le relais dès que l’enfant fatigue (accroche les mots, invente la fin des mots…)
1°) N’hésitez donc pas à leur faire la lecture.
A°) Lors des devoirs,
• lisez leur texte,
• Faites une lecture à double voix : plusieurs possibilités : chacun lit une phrase, chacun lit un morceau / le parent finit la lecture du texte /le parent reprend la lecture dès que celle de l’enfant commence à « fatiguer »…
B°) Choisissez des livres avec eux et lisez leur. Continuez de leur acheter des livres et laissez les choisir comme si c’était eux qui allaient le lire. Même grand, instaurez un moment de lecture/plaisir. Faites leur ou continuez de leur faire la lecture.
Une étude récente démontre l’utilité des moments de lecture partagée.
2°) Utiliser les supports audio
A°) Livres audio :
Aujourd’hui, on trouve un grand nombre de livres sous format audio. Pensez à cette solution.
B°) Enregistrez-vous
Vous pouvez aussi investir dans un micro de PC pour vous enregistrer. L’investissement ne va pas chercher bien loin, une vingtaine d’euros. Choisissez un micro de table pour plus de confort. On trouve un certain nombre de logiciels pour s’enregistrer téléchargeable gratuitement.
C°) Les sites de livres audio téléchargeables gratuitement.
Voici une liste de sites. Si vous en connaissez d’autres, n’hésitez pas à me le signaler que je puisse compléter cette liste.
Livre pour tous : téléchargeable au format MP3 : livre audio classés par catégorie, un assez grand nombre de catégorie : conte, mythologie, jeunesse, poésie, romans, arts, correspondance…
Pour visiter le site : ici
Bonnes nouvelles : site pour les personnes mal voyantes : à écouter sur le site, on y trouve des nouvelles.
Pour visiter le site : ici
Livre audio gratuit : à télécharger, format MP3 : quelques grands classiques de la littérature (Maupassant, Flaubert, Zola…).
Pour visiter le site : ici
Littérature audio.com : Téléchargeable en MP3 : Peut être le plus complet (où celui qui a ma préférence devrais-je plutôt écrire) : classement par thème, recherche par auteur, livre complet, extrait de livre.
Pour visiter le site : ici
Audiocité.net : écoutable sur le site : pas mal de choses intéressantes, il faut farfouiller.
Pour visiter le site : ici
Guy de Maupassant : à écouter sur le site : une grande partie de l’œuvre de Maupassant.
Pour visiter le site : ici
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A lire également : Dys et troubles neurovisuels : ici
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Autres informations sur la dyspraxie:
Sommaire de la rubrique “Dyspraxie” avec toutes les pages.
Adapter un texte Word pour un dyspraxique
Correcteur orthographique en ligne
Polices de caractères utiles pour aider la lecture
Tutoriel pour aide à la lecture (logiciel et extension)
Valérie DUBAND, Coach, formatrice et consultante, Lyon
Voie Expresse 